Startsida
Hjälp
Sök i LIBRIS databas

     

 

Sökning: onr:2fr881lh0cd1sxqz > Fiktion genom två m...

Fiktion genom två medier : en studie om gymnasieelevers menings-skapande utifrån Hjalmar Söderbergs novell "Pälsen" och dess adaption till film / Simon Wessbo.

Wessbo, Simon, 1980 - (författare)
Martinsson, Bengt-Göran, 1959- (preses)
Örnberg Berglund, Therese, 1978- (preses)
Alternativt namn: Berglund, Therese Örnberg, 1978-
Olin-Scheller, Christina, 1958- (opponent)
Alternativt namn: Scheller, Christina Olin-, 1958-
Linköpings universitet Institutionen för kultur och samhälle (utgivare)
Alternativt namn: Linköping University Department of Culture and Society
Alternativt namn: Institutionen för kultur och samhälle, Linköpings universitet
Alternativt namn: IKOS
Linköpings universitet. Utbildningsvetenskap (utgivare)
Alternativt namn: Linköpings universitet. Utbildningsvetenskap och lärarutbildning
Alternativt namn: Linköping University. Faculty of Educational Sciences
Upplaga 1
Publicerad: Linköping : Institutionen för kultur och samhälle, Linköpings universitet, 2021
Svenska 1 onlineresurs (viii, 228 sidor)
Serie: Linköping studies in pedagogic practices, 1653-0101 ; 41
Läs hela texten (Sammanfattning och fulltext från Linköping University Electronic Press)
Läs hela texten
Läs hela texten
  • E-bokAvhandling(Diss. Linköping : Linköpings universitet, 2021)
Sammanfattning Ämnesord
Stäng  
  • Syftet med avhandlingen är att bidra med detaljerad kunskap om gymnasieelevers meningsskapande utifrån fiktion från olika medier, i detta fall skönlitteratur i form av en tryckt novell och en novellfilm som är en adaption av novellen. Fyra mediala förutsättningar iscensätts där skönlitteratur och film används, för att undersöka hur gymnasieungdomar skapar mening om skönlitteratur och film och vilka didaktiska konsekvenser detta får. I den första förutsättningen får eleverna skriva om Hjalmar Söderbergs novell ”Pälsen”, medan de i den andra förutsättningen får skriva om Björne Larsons filmadaption Pälsen (2008). I den tredje förutsättningen får eleverna skriva efter att ha sett filmen och sedan läst novellen, medan den omvända ordningen gäller i den fjärde förutsättningen. Studiens material består av 186 elevtexter, har samlats in år 2016 och 2018. Elevernas meningsskapande undersöks genom olika positioner de intar till verken. Eleverna kan inta en intrigposition där de befinner sig i den fiktiva världen; en analogiposition där de undersöker vilken överförd betydelse verken har; samt en objektsposition där eleverna yttrar sig om verket som ett objekt med en konstruktör. Utifrån dessa positioner framkommer att eleverna som läser novellen skriver ur alla dessa positioner, men jämfört med övriga grupper mest ur en analogiposition där olika budskap från novellen konstrueras. Eleverna som ser filmen skriver mest om intrigen, vilket bland annat uttrycks genom den närhet de upprättar till filmens karaktärer. Filmgruppen använder få begrepp som är mediespecifika, istället använder de litterära begrepp i sitt meningsskapande om filmen. Elever som tar del av både film och novell skriver ofta jämförelser av berättelsernas intriger, men det kan också leda till mediereflexiva och metakognitiva resonemang om filmen och novellen. I resultatkapitlen framkommer vidare att filmgruppens skrivande om intrigens viktiga händelser präglas av en större säkerhet än novellgruppen. Avslutningsvis undersöks elevernas inferenser om novellen och filmen, där filmgruppen i högre grad ägnar sig åt elaborerande inferenser där spekulativa resonemang om karaktärerna utvecklas. Resultaten visar hur meningsskapande varierar utifrån olika mediala förutsättningar och diskuteras utifrån det medielandskap och den medieekologi som råder, där olika slags uttryck och medier ständigt förekommer och omformas. 

Ämnesord

Litteraturundervisning  (sao)
Litteraturdidaktik  (sao)
Filmundervisning  (sao)
Litteraturreception  (sao)
Bearbetningar för film  (sao)
Gymnasieskolan  (sao)
Social Sciences  (hsv)
Educational Sciences  (hsv)
Pedagogical Work  (hsv)
Samhällsvetenskap  (hsv)
Utbildningsvetenskap  (hsv)
Pedagogiskt arbete  (hsv)
Social Sciences  (hsv)
Educational Sciences  (hsv)
Didactics  (hsv)
Samhällsvetenskap  (hsv)
Utbildningsvetenskap  (hsv)
Didaktik  (hsv)
Filmpedagogik  (sfit)
Filmen och litteraturen  (sfit)
Adaptation till film  (sfit)
Education, Secondary  (lcsh)
High schools  (lcsh)
Motion pictures ¡ Study and teaching  (lcsh)
Reader-response criticism  (lcsh)
Literature ¡ History and criticism ¡ Study and teaching  (lcsh)
Film adaptations  (lcsh)
Television adaptions  (lcsh)

Genre

government publication  (marcgt)

Namn/titel

Söderberg, Hjalmar, 1869-1941: Pälsen 

Titel

Pälsen (film : 2008)
Pälsen (SW, Björne Larsson, 2008)

Indexterm och SAB-rubrik

Litteraturreception
Filmreception
Litteraturdidaktik
Medieekologi
Medielandskap
Multimodalitet
Affordans
Intrigreception
Inferenser
Litteraturundervisning
Gymnasieskola
Svenskämnet
Education, use of films in
Literature and the cinema
Adaptations

Klassifikation

807.12 (DDC)
Inställningar Hjälp

Titeln finns på 2 bibliotek. 

Bibliotek i Stockholmsregionen (1)

Ange som favorit

Bibliotek i östra Sverige (1)

Ange som favorit
Om LIBRIS
Sekretess
Hjälp
Fel i posten?
Kontakt
Teknik och format
Sök utifrån
Sökrutor
Plug-ins
Bookmarklet
Anpassa
Textstorlek
Kontrast
Vyer
LIBRIS söktjänster
SwePub
Uppsök

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

Copyright © LIBRIS - Nationella bibliotekssystem

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy