Waldorfpedagogiken – religion eller inte? [Elektronisk resurs]
-
Frisk, Liselotte, 1959-2020 (författare)
-
MIA (medarbetare)
-
Högskolan Dalarna Akademin Humaniora och medier (utgivare)
- Publicerad: 2014
- Svenska.
-
Ingår i: DIN. - 1501-9934. ; 1, 48-68
-
Läs hela texten
-
Läs hela texten
- Relaterad länk:
-
http://www.du.se/ (web site)
Sammanfattning
Ämnesord
Stäng
- Waldorfpedagogiken har utvecklats från antroposofin och används idag i skolor över hela världen. Antroposofin uppfyller flera av de viktigaste kriterierna i de vanligaste definitionerna av religion. Â I denna artikel behandlas frågan om huruvida waldorfpedagogiken ska uppfattas som religiös eller inte. Mitt material består av skriftliga och elektroniska källor av olika slag, intervjuer samt observationer på en waldorfskola. Frågan kommer att diskuteras utifrån tre aspekter: ideologisk frikoppling, lärarens roll samt potentiellt religiösa inslag relaterade till morgonspråket och religionsundervisning. Jag föreslår att waldorfpedagogiken ska ses som en hybrid i den terminologi som Siv-Ellen Kraft använder. En hybrid är en företeelse där en förÂståelse med religiösa inslag utgör en av flera möjligheter (Kraft 2011: 78). Trots tillämpandet av detta perspektiv kvarstår dock andra problematiska områden gällande relationen mellan waldorfpedagogik och religion.
Ämnesord
- Social Sciences (ssif)
- Educational Sciences (ssif)
- Samhällsvetenskap (ssif)
- Utbildningsvetenskap (ssif)
- Intercultural Studies (du)
- Interkulturella studier (du)
Genre
- government publication (marcgt)
Indexterm och SAB-rubrik
- Anthroposophy
- Waldorf education
- religion
- hybrid
- ideological disembeddedness
Inställningar
Hjälp
Ingår i annan publikation. Gå till titeln
DIN