Startsida
Hjälp
Sök i LIBRIS databas

     

 

Sökning: onr:ktdtckbghc8tvn65 > Teaching in tertiar...

Teaching in tertiary education: reflective and experiential approach of University Pedagogy [Elektronisk resurs]

Gougoulakis, Petros, 1958- (författare)
2nd International Experiential Conference on Applied Teaching 
Kedraka, Katerina (författare)
Oikonomou, Andreas (författare)
Anastasiadis, Panayiotis (författare)
Stockholms universitet Samhällsvetenskapliga fakulteten (utgivare)
Publicerad: 2018
Nygrekiska.
Ingår i: "Teaching Trends and Challenges in Contemporary Learning Environments". - 9786188365292 ; 656-676
Läs hela texten
Läs hela texten
Läs hela texten
  • E-bok
Sammanfattning Ämnesord
Stäng  
  • This paper presents the round table speeches and discussions on the theme "University Pedagogy: Thoughts, Proposals, Reflections", at the 2nd International Workshop on Applied Didactics: "Teaching Trends and Challenges in Contemporary Learning Environments". In order to achieve the active and experiential engagement of all participants, a process inspired by The Science Café movement has been applied. Participants were invited to send short comments and questions regarding the issue of University Pedagogy/Teaching and learning in Higher Education. These comments were collected, categorized and discussed immediately after the predetermined speeches, which are presented extensively herein with the following titles: "University Pedagogy: Tracing Teaching in Higher Education", "University Pedagogy in Practice: An Epistemological and Didactical Approach" and "University Pedagogy in Greece: findings of empirical research". The participants then participated in an open discussion based on the questions they had asked before, but also after the prepared lectures. The review of all the contributions during the conversation and the submitted proposals conclude that University Pedagogy can be a powerful means of enhancing the quality of Greek Higher Education, provided that: a) university institutions invest in the continuous improvement of the teaching skills of their staff, and (b) university professors have incentives and the readiness to engage in teaching and learning based on a scientific ground and well-tried methods. 
  • Στο κείμενο αυτό παρουσιάζονται τα πεπραγμένα της στρογγυλής τράπεζας με θέμα «Πανεπιστημιακή Παιδαγωγική: Σκέψεις, Προτάσεις, Αναστοχασμοί» από τους τρεις εισηγητές και τον συντονιστή της, η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του 2ου Διεθνούς Βιωματικού Συνεδρίου Εφαρμοσμένης Διδακτικής: «Διδακτικές Τάσεις και Προκλήσεις στα Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης». Προκειμένου να επιτευχθεί ενεργητική-βιωματική εμπλοκή όλων των συμμετεχόντων, ακολουθήθηκε διαδικασία που έχει στοιχεία ενός Inverse Science Cafe. Οι συμμετέχοντες είχαν κληθεί να στείλουν από πριν σύντομα σχόλια και ερωτήματα για το θέμα της Πανεπιστημιακής Παιδαγωγικής. Τα σχόλια αυτά συνελέγησαν, κατηγοριοποιήθηκαν και συζητήθηκαν αμέσως μετά από τις προβλεπόμενες εισηγήσεις, οι οποίες παρουσιάζονται λεπτομερέστερα στο παρόν κείμενο με τους ακόλουθους τίτλους: «Πανεπιστημιακή Παιδαγωγική: Ιχνηλατώντας τη διδασκαλία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση», «Η Πανεπιστημιακή Παιδαγωγική στην πράξη: επιστημολογική και διδακτική προσέγγιση» και «H Πανεπιστημιακή Παιδαγωγική στην Ελλάδα: ευρήματα εμπειρικών ερευνών». Στη συνέχεια, οι σύνεδροι συμμετείχαν σε ανοιχτή συζήτηση γύρω από τα ερωτήματα που είχαν θέσει πριν, αλλά και μετά τις εισηγήσεις των ομιλητών. Η συγκέντρωση και ανασκόπηση όλων των σκέψεων και προτάσεων που κατατέθηκαν συγκλίνουν στο συμπέρασμα ότι η Πανεπιστημιακή Παιδαγωγική μπορεί να αποτελέσει ένα ισχυρό μέσο αναβάθμισης της Ελληνικής Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, με την προϋπόθεση ότι: α) τα πανεπιστημιακά ιδρύματα επενδύουν στην συνεχή βελτίωση των παιδαγωγικών προσόντων τού προσωπικού τους, και β) οι πανεπιστημιακοί καθηγητές έχουν τη βούληση και τα απαραίτητα κίνητρα να ασχοληθούν με τη διδασκαλία και τη μάθηση βασίζοντας τις επιλογές τους σε επιστημονικά δεδομένα και στην καταξιωμένη εκπαιδευτική εμπειρία. 

Ämnesord

Social Sciences  (hsv)
Educational Sciences  (hsv)
Samhällsvetenskap  (hsv)
Utbildningsvetenskap  (hsv)
pedagogik  (su)
Education  (su)

Genre

government publication  (marcgt)

Indexterm och SAB-rubrik

University Pedagogy/Teaching and Learning in Higher Education
active learning
reflection
experiential learning
Πανεπιστημιακή Παιδαγωγική
ενεργητική μάθηση
βιωματική μάθηση
αναστοχασμός
Inställningar Hjälp

Uppgift om bibliotek saknas i LIBRIS

Kontakta ditt bibliotek, eller sök utanför LIBRIS. Se högermenyn.

Om LIBRIS
Sekretess
Hjälp
Fel i posten?
Kontakt
Teknik och format
Sök utifrån
Sökrutor
Plug-ins
Bookmarklet
Anpassa
Textstorlek
Kontrast
Vyer
LIBRIS söktjänster
SwePub
Uppsök

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

Copyright © LIBRIS - Nationella bibliotekssystem

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy